- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
TÀI LIỆU ĐH THỦ DẦU MỘT
Danh mục TaiLieu.VN
Xác định Cadimi trong mẫu rắn môi trường bằng phương pháp Von-Ampe hòa tan
Bài báo xây dựng quy trình tách Cd bằng kỹ thuật chiết pha rắn (SPE) kết hợp với phương pháp phân tích von-ampe hòa tan (SV) dùng điện cực màng bismut (BiFE) insitu được biến tính bằng nafion, độ đúng của quy trình được đánh giá qua việc phân tích mẫu so sánh đã được cấp chứng chỉ (CRM) và áp dụng thành công quy trình để xác định hàm lượng Cd trong...
7 p tdmu 28/02/2021 225 0
Từ khóa: Mẫu rắn môi trường, Phương pháp Von-Ampe hòa tan, Phương pháp AdSV, Dung dịch Nafion, Khả năng hấp phụ, Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một
Khảo sát tính tích cực học tập của sinh viên khoa Sư phạm trường Đại học Thủ Dầu Một
Nghiên cứu này khảo sát tính tích cực học tập của sinh viên sư phạm năm thứ nhất Trường Đại học Thủ Dầu Một nhằm khơi gợi, phát huy những ưu điểm và giảm thiểu hạn chế của sinh viên trong quá trình tiếp cận và sử dụng phương pháp học tập chủ động. Sử dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành tâm lý học, giáo dục học, kết quả khảo sát...
9 p tdmu 28/02/2021 229 0
Từ khóa: Tính tích cực học tập, Phương pháp học tập chủ động, Trường Đại học Thủ Dầu Một, Giáo dục học, Sinh viên sư phạm
Ebook Tài liệu giáo dục khởi nghiệp (Dùng cho giáo viên THCS): Phần 1
Ebook Tài liệu giáo dục khởi nghiệp dùng cho giáo viên trung học cơ sở: Phần 1 với các nội dung hướng dẫn/gợi ý phương pháp giảng dạy, mô đun 1 tiền, kiếm tiền và sử dụng tiền; mô đun 2 sáng kiến và kế hoạch nhỏ để kiếm tiền; mô đun 3 sử dụng tiền để tham gia thị trường.
183 p tdmu 29/01/2021 247 4
Từ khóa: Tài liệu giáo dục khởi nghiệp, Giáo dục khởi nghiệp, Giáo viên trung học cơ sở, Kế hoạch nhỏ để kiếm tiền, Sử dụng tiền để tham gia thị trường
Giáo trình An toàn lao động và môi trường công nghiệp: Phần 1
"Giáo trình An toàn lao động và môi trường công nghiệp: Phần 1" trình bày những kiến thức về nhập môn về Khoa học kỹ thuật bảo hộ lao động, những khái niệm chung về khoa học kỹ thuật bảo hộ lao động, luật pháp, chế độ chính sách bảo hộ lao động.
36 p tdmu 31/12/2020 312 3
Từ khóa: Giáo trình An toàn lao động, An toàn lao động, Môi trường công nghiệp, Chế độ chính sách bảo hộ lao động, Kỹ thuật bảo hộ lao động, Khoa học kỹ thuật bảo hộ lao động
Hoàng sa và Trường sa của Việt Nam từ góc nhìn bản đồ học
Nội dung của các bản đồ nêu trên đã miêu tả và thể hiện toàn bộ lãnh thổ Việt Nam, bao gồm cả quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. Với nội dung khoa học đó, Bản đồ địa lý Việt Nam đã khẳng định chủ quyền và thực thi chủ quyền qua các giai đoạn lịch sử của Việt Nam đối với biển, đảo, quần đảo Hoàng Sa1 (Paracel Islands) và Trường Sa...
9 p tdmu 30/11/2020 217 0
Từ khóa: Hoàng Sa Việt Nam, Trường Sa Việt nam, Góc nhìn bản đồ học, Địa lý Việt Nam, Bản đồ học
Chủ quyền Việt Nam tại Hoàng Sa và Trường Sa qua tập hồ sơ tư liệu tiếng Anh
Tập Hồ sơ tư liệu Chủ quyền của Việt Nam tại Hoàng Sa và Trường Sa bằng Tiếng Anh gần 500 trang vừa được giới thiệu tại Đại Học Harvard ngày 16/6/2012 và từng gửi trong năm 2011 tới Hội Địa Lý Quốc Gia Mỹ và văn phòng hai thượng nghị sĩ John MacCain và Jim Webb cùng Trung Tâm Chiến Lược và Nghiên Cứu Quốc Tế ở Washington DC (The Center For Strategic &...
9 p tdmu 30/11/2020 289 0
Từ khóa: Tạp chí khoa học, Chủ quyền Việt Nam, Xác lập chủ quyền Hoàng Sa và Trường Sa, Tập Hồ sơ tư liệu Chủ quyền Việt Nam, Tranh chấp chủ quyền biển đảo
Dựa trên cơ sở của quan hệ lịch sử Việt Nam - Trung Quốc và các nguyên tắc cơ bản của Luật quốc tế, đặc biệt dựa trên nguyên tắc Estopel, bài viết đã đưa ra các luận cứ khoa học bác bỏ những luận điểm sai trái của phía Trung Quốc và cho rằng, bức thư ngày 14 tháng 9 năm 1958 của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng không phải là sự từ bỏ chủ...
6 p tdmu 30/11/2020 221 0
Từ khóa: Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Bài viết về pháp luật, Bức thư của Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Vấn đề chủ quyền biển đảo, Quần đảo Hoàng Sa, Quần đảo Trường Sa, Nguyên tắc Estopel
Về chủ quyền lịch sử, pháp lý của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa
Bài viết đưa ra những minh chứng pháp lý khẳng định chủ quyền không thể tranh cãi của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. Bài viết đã phân tích một số nội dung mới được trích dẫn trong các sách địa lý và bản đồ cổ của Việt Nam để chứng minh chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo này.
18 p tdmu 30/11/2020 282 2
Từ khóa: Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Bài viết về pháp luật, Chủ quyền lịch sử, Pháp lý của Việt Nam, Quần đảo Hoàng Sa, Quần đảo Trường Sa, Luật biển đảo Việt Nam
Bài viết này tiến hành nghiên cứu khả năng tích hợp giáo dục biển đảo, cũng như xác định các nội dung, địa chỉ, chủ đề cần tích hợp giáo dục biển đảo và đưa ra các phương pháp và kĩ thuật dạy học phù hợp để nâng cao hiệu quả giáo dục biển đảo cho sinh viên thông qua giảng dạy học phần Địa lí kinh tế xã hội Việt Nam.
9 p tdmu 30/11/2020 286 0
Từ khóa: Tích hợp giáo dục biển đảo, Chủ quyền biển đảo, Địa lí kinh tế xã hội Việt Nam, Kĩ thuật dạy học, Giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo
Đề tài nhằm đưa ra những kinh nghiệm, những biện pháp hiệu quả nhất để vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường, duy trì sĩ số, tăng tỉ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục. Tạo sự quan tâm sâu sắc, sự gần gũi thân thiện giữa thầy với trò, giữa nhà trường với gia đình học sinh, giữa những học sinh có điều kiện khá...
17 p tdmu 31/10/2020 310 2
Từ khóa: Sáng kiến kinh nghiệm, Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học, Sáng kiến Tiểu học, Công tác chủ nhiệm lớp, Trường Tiểu học Y Ngông
Mục tiêu của đề tài: Giúp các em học sinh của Liên đội phát huy được những khả năng của bản thân thông qua các hoạt động Đội. Góp phần thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường. Thúc đẩy các hoạt động phong trào của nhà trường ngày một đi lên, nâng cao hiệu quả...
23 p tdmu 31/10/2020 217 2
Từ khóa: Sáng kiến kinh nghiệm, Sáng kiến kinh nghiệm THCS, Sáng kiến Trung học cơ sở, Kinh nghiệm trong công tác Đội, Xây dựng phong trào trường học thân thiện
Mục tiêu nghiên cứu: Văn hoá nhà trường (VHNT) giúp giáo viên, nhân viên, học sinh thấy rõ mục tiêu, định hướng và bản chất công việc mình làm; VHNT phù hợp, tích cực tạo ra các mối quan hệ tốt đẹp giữa các các cán bộ, giáo viên, nhân viên trong tập thể sư phạm, giữa giáo viên và học sinh; đồng thời, tạo ra một môi trường làm việc thoải mái,...
23 p tdmu 31/10/2020 219 2
Từ khóa: Sáng kiến kinh nghiệm, Sáng kiến kinh nghiệm THCS, Sáng kiến Trung học cơ sở, Xây dựng và phát triển văn hóa, Văn hóa nhà trường