» Từ khóa: tâm lí học

Từ trong nguồn gốc, bản chất và chức năng, văn học dân gian (VHDG) gắn liền với giao tiếp xã hội. Do vậy, tiếp cận VHDG trong bối cảnh là một đường hướng nghiên cứu thích hợp. Trong đó, ngôn ngữ học, nhân học văn hóa và tâm lí học hành vi là một trong những kết hợp liên ngành khả thi và có nhiều triển vọng.

 10 p tdmu 26/03/2018 358 5 Download

Từ khóa: Ngôn ngữ học, Nhân học văn hóa, Tâm lí học hành vi, Văn học dân gian, Hướng tiếp cận bối cảnh, Giao tiếp xã hội

Bài viết trình bày tóm tắt các lí thuyết tâm lí học tiêu biểu được xem là nền tảng của dạy học mầm non và việc ứng dụng các lí thuyết này trong dạy học mầm non; qua đó, giáo viên có thể lựa chọn nội dung và phương pháp dạy học phù hợp với trình độ phát triển của trẻ.

 9 p tdmu 24/08/2017 441 3 Download

Từ khóa: Lí thuyết tâm lí học, Dạy học mầm non, Ứng dụng các lí thuyết tâm lí học, Thuyết chín muồi sinh học, Thuyết hành vi, Thuyết kiến tạo kiến thức

Phần 1 thông qua việc tìm hiểu nội dung các chương sau: Tâm lí học là một khoa học; hoạt động, giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lí; sự hình thành và phát triển tâm lí, ý thức. (Bạn đọc có thể tìm đọc và sử dụng tài liệu dạng giấy (xuất bản năm 2008, tái bản lần 3) tại Thư viện Trường ĐH Thủ Dầu Một. Phòng A3.201, kí hiệu xếp...

 143 p tdmu 20/01/2016 560 5 Download

Từ khóa: Giáo trình Tâm lí học đại cương, Tâm lí học đại cương, Tâm lí học là một khoa học, Phát triển tâm lí, Giao tiếp tâm lí

Nối tiếp phần 1 của cuốn giáo trình Tâm lí học đại cương đến với phần 2 các bạn sẽ tiếp tục được tìm hiểu về các vấn đề liên quan như: Hoạt động nhận thức, tình cảm và ý chí, nhân cách và sự hình thành nhân cách. Tài liệu phục vụ cho các bạn chuyên ngành Tâm lí học và những ngành có liên quan. (Bạn đọc có thể tìm đọc và sử dụng...

 283 p tdmu 20/01/2016 437 5 Download

Từ khóa: Giáo trình Tâm lí học đại cương, Tâm lí học đại cương, Hoạt động nhận thức, Tình cảm và ý chí, Sự hình thành nhân cách

Module được biên soạn nhằm hướng dẫn giáo viên giáo dục thường xuyên tự tìm hiểu một cách hệ thống hơn về những khó khăn, rào cản tâm lý mà học viên giáo dục thường xuyên thường gặp và một số phương pháp, kỹ năng cơ bản có thể vận dụng trong việc chăm sóc, trợ giúp tâm lí cho học viên.

 44 p tdmu 30/10/2015 480 2 Download

Từ khóa: Module Giáo dục thường xuyên, Giáo dục thường xuyên, Module Giáo dục thường xuyên 11, Trợ giúp tâm lí, Rào cản tâm lý, Trợ giúp tâm lí cho học viên

Học xong module này, giáo viên giáo dục thường xuyên biết xây dựng nguồn học liệu; có thể biên soạn học liệu phù hợp với người học; biết thiết lập và sử dụng có hiệu quả hệ thống thông tin quản lý các trung tâm học tập cộng đồng. Mời tham khảo.

 66 p tdmu 30/10/2015 496 1 Download

Từ khóa: Module Giáo dục thường xuyên, Giáo dục thường xuyên, Module Giáo dục thường xuyên 29, Trung tâm học tập cộng đồng, Hệ thống thông tin quản lí, Biên soạn học liệu

Sau khi hoàn thành Module Tiểu học 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và học sinh năng khiếu học viên có kĩ năng tìm hiểu, phần tích đặc điểm tâm lí của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và học sinh năng khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh;...

 54 p tdmu 30/06/2015 7675 7 Download

Từ khóa: Giáo dục tiểu học, Module Tiểu học 3, Đặc điểm tâm lí của học sinh, Học sinh yếu kém, Học sinh cá biệt, Học sinh giỏi, Học sinh năng khiếu

Module Tiểu học 2 - Đặc điểm tâm lí của học sinh dân tộc ít người, học sinh có nhu cầu đặc biệt, học sinh có hoàn cảnh khó khăn trang bị những kiến thức cơ bản về khái niệm, đặc điểm tâm lí, khả năng và nhu cầu của học sinh các nhóm sau: nhóm học sinh dân tộc thiểu số, nhóm học sinh có nhu cầu đặc biệt và nhóm học sinh có hoàn cảnh khó...

 78 p tdmu 30/06/2015 636 3 Download

Từ khóa: Giáo dục tiểu học, Module Tiểu học 2, Đặc điểm tâm lí của học sinh, Học sinh dân tộc ít người, Học sinh có nhu cầu đặc biệt, Học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Module Tiểu học 1: Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học đề cập đến đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học; những đặc điểm cơ bản về dạy và học ở tiểu học; những yêu cầu đổi mới nội dung và ở tiểu học, đồng thời nêu một số giải pháp sư phạm nhằm nâng cao khả năng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.

 48 p tdmu 30/06/2015 467 6 Download

Từ khóa: Giáo dục tiểu học, Module Tiểu học 1, Tâm lí học dạy học ở tiểu học, Tâm lí học dạy học, Tâm lí của học sinh tiểu học, Phương pháp dạy học

Giới thiệu về ma trận nhớ chủ đạo tự nâng cao (SEM) cho phép ghi nhớ dễ dàng bất kỳ thông tin nào bao gồm từ mười đến năm mươi ngàn tiểu mục, đồng thời giúp bạn rèn luyện và cải thiện "cơ bắp trí nhớ" của bản thân. (Bạn đọc có thể tìm đọc và sử dụng tài liệu dạng giấy tại Thư viện Trường ĐH Thủ Dầu Một. Phòng A3.201, kí hiệu...

 259 p tdmu 06/04/2015 804 28 Download

Từ khóa: Tâm lí học, trí nhớ.

Khái quát các vấn đề cơ bản nhất của hoạt động quản lí: hệ thống lí luận, tập hợp kiến thức thực tiễn đời sống xã hội theo ba phần chính: những vấn đề chung, tâm lí người lãnh đạo, tâm lí người lao động và tổ chức. (Bạn đọc có thể tìm đọc và sử dụng tài liệu dạng giấy tại Thư viện Trường ĐH Thủ Dầu Một. Phòng A3.201, kí...

 142 p tdmu 06/04/2015 497 12 Download

Từ khóa: Tâm lí học, giáo trình, quản lí

Khái quát các vấn đề cơ bản nhất của hoạt động quản lí: hệ thống lí luận, tập hợp kiến thức thực tiễn đời sống xã hội theo ba phần chính: những vấn đề chung, tâm lí người lãnh đạo, tâm lí người lao động và tổ chức. (Bạn đọc có thể tìm đọc và sử dụng tài liệu dạng giấy tại Thư viện Trường ĐH Thủ Dầu Một. Phòng A3.201, kí...

 85 p tdmu 06/04/2015 517 13 Download

Từ khóa: Tâm lí học, giáo trình, quản lí