» Từ khóa: dạy học

Hiện nay, học tập là việc cần làm trong suốt cuộc đời không chỉ để đứng vững trong thị trường việc làm đầy cạnh tranh mà còn giúp nâng cao kiến thức văn hóa và xã hội của mỗi người. Và việc đổi mới giáo dục là điều vô cùng cần thiết hiện nay. Xuất phát từ thực tế đó mà bài viết "Vận dụng Elearning để đổi mới phương pháp dạy...

 8 p tdmu 24/08/2017 385 4 Download

Từ khóa: Phương pháp dạy học, Đổi mới phương pháp dạy học, Elearning trong dạy học, Vận dụng Elearning trong dạy học, Phương pháp dạy học Đại học, Đổi mới dạy học Đại học

Thuật ngữ “Siêu nhận thức” được sử dụng từ cuối những năm 70 của thế kỉ XX đề cập đến quá trình tư duy của mỗi cá nhân về tư duy của chính mình. Những nội dung của lí thuyết siêu nhận thức đã mang đến một quan điểm dạy học hiệu quả, phát huy tối đa vai trò của người học, góp phần quan trọng vào quá trình chuyển dần từ đào tạo...

 7 p tdmu 24/08/2017 424 4 Download

Từ khóa: Siêu nhận thức, Lí thuyết Siêu nhận thức, Dạy học môn Toán, Trường trung học phổ thông, Học sinh trung học phổ thông, Vận dụng lí thuyết siêu nhận thức

Bài viết trình bày tóm tắt các lí thuyết tâm lí học tiêu biểu được xem là nền tảng của dạy học mầm non và việc ứng dụng các lí thuyết này trong dạy học mầm non; qua đó, giáo viên có thể lựa chọn nội dung và phương pháp dạy học phù hợp với trình độ phát triển của trẻ.

 9 p tdmu 24/08/2017 438 3 Download

Từ khóa: Lí thuyết tâm lí học, Dạy học mầm non, Ứng dụng các lí thuyết tâm lí học, Thuyết chín muồi sinh học, Thuyết hành vi, Thuyết kiến tạo kiến thức

Bài viết này trình bày về tầm quan trọng của sách giáo khoa (SGK) trong dạy học Lịch sử (LS) theo định hướng phát triển năng lực người học. Đồng thời, đưa ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh (HS) sử dụng SGK nhằm phát triển tư duy cho HS trong học tập LS ở trường trung học phổ thông (THPT).

 8 p tdmu 24/08/2017 330 3 Download

Từ khóa: Giáo dục phổ thông, Đổi mới chương trình, Sách giáo khoa, Phát triển tư duy, Dạy học Lịch sử, Trường phổ thông

Góp phần thực hiện đổi mới mục tiêu giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo sau 2015 là chuyển từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh, bài báo này giới thiệu về bài tập tích hợp, cách xây dựng và sử dụng bài tập này trong dạy học môn Hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho...

 8 p tdmu 24/08/2017 455 2 Download

Từ khóa: Bài tập tích hợp, Phát triển năng lực học sinh, Năng lực giải quyết vấn đề, Dạy học tích hợp, Sử dụng bài tập tích hợp, Dạy học môn Hóa học lớp 10

Bài báo này chỉ ra rằng việc quan tâm đúng mức vai trò, vị trí các học phần Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, Thực hành Vật lí đại cương và Phương pháp dạy học Vật lí 2 trong chương trình đào tạo là một trong những biện pháp quan trọng góp phần thiết thực trong việc nâng cao năng lực giảng dạy thực nghiệm cho sinh viên.

 9 p tdmu 24/08/2017 393 2 Download

Từ khóa: Bài tập tích hợp, Phát triển năng lực học sinh, Năng lực giải quyết vấn đề, Dạy học tích hợp, Sử dụng bài tập tích hợp, Dạy học môn Hóa học lớp 10

Để việc dạy – học văn bản tự sự (VBTS) trong trường phổ thông hướng đến sự hình thành và phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh (HS), trước tiên phải xác định được cấu trúc của năng lực đọc hiểu VBTS. Với quan niệm tiếp cận vấn đề như vậy, bài viết tập trung nhận diện năng lực đọc hiểu VBTS, phân tích cấu trúc của năng lực...

 13 p tdmu 24/08/2017 363 2 Download

Từ khóa: Học văn bản tự sự, Dạy văn bản tự sự, Trường phổ thông, Năng lực đọc hiểu văn bản tự sự, Mô hình phát triển năng lực, Kỹ năng dạy học

Bài báo này trình bày hai hình thái của tính toán đại số (hình thái hình thức và hình thái hoạt động) và sự xuất hiện của chúng trong chương trình, sách giáo khoa toán phổ thông. Sau đó, bài báo đi vào phân tích vai trò, ý nghĩa của tính toán đại số trong việc nghiên cứu các vấn đề về hàm số trong thể chế dạy học toán ở trường phổ thông.

 9 p tdmu 24/08/2017 395 1 Download

Từ khóa: Tính toán đại số, Dạy học hàm số, Trường phổ thông, Sách giáo khoa toán phổ thông, Thể chế dạy học toán, Phương pháp dạy học, Tính toán đại số

Trên cơ sở phân tích khoa học luận khái niệm hàm số liên tục, báo cáo trình bày một nghiên cứu về sự chuyển hóa sư phạm khái niệm này trong chương trình và sách giáo khoa ở Hoa Kỳ và ở Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo.

 13 p tdmu 24/08/2017 482 2 Download

Từ khóa: Chuyển hóa sư phạm, Hàm số liên tục, Khái niệm hàm số liên tục, Sách giáo khoa, Hệ thống dạy học, Lý thuyết chuyển hóa sư phạm

Bài báo này phân tích một số ví dụ minh hoạ cho việc xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung tích hợp, xác định mức độ tích hợp và thiết kế các bài học trong dạy học phần Tiến hóa (Sinh học 12) thông qua tích hợp kiến thức Di truyền học. Mời các bạn cùng tham khảo.

 5 p tdmu 24/08/2017 493 3 Download

Từ khóa: Sinh học 12, Dạy học Sinh học, Dạy học Tiến hóa, Dạy học tích hợp, Di truyền học, Kiến thức di truyền học, Tích hợp kiến thức

Dựa trên 7 tiêu chí này và các đặc trưng FDS của Hà Nội, 6 trường THCS thực hiện mô hình FDS đã được đánh giá để xác định hiệu quả và tính đặc trưng của mô hình, từ đó đưa ra các đề xuất giúp các trường THCS ở Hà Nội nâng cao hiệu quả thực hiện FDS. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

 11 p tdmu 24/08/2017 325 2 Download

Từ khóa: Mô hình dạy học cả ngày, Mô hình dạy học, Trường trung học cơ sở, Điều kiện dạy học, Tiêu chí trường học hiệu quả, Phát triển năng lực, Đặc trưng Hà Nội

Trên cơ sở lí luận của việc tiếp cận tri thức khoa học liên ngành Văn-Sử, bài viết tìm cách nhận thức và mô tả lại tương quan nội bộ giữa các “phân môn” của Văn khoa với các phân ngành trong khoa học lịch sử nhằm góp phần vào việc xây dựng chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra có tích hợp các nội dung tri thức liên môn và nâng cao chất...

 7 p tdmu 24/08/2017 473 1 Download

Từ khóa: Tích hợp Văn-Sử, Khoa học liên ngành, Trung học phổ thông, Tri thức liên mô, Chương trình dạy học, Xây dựng chương trình đào tạo